1. Grupacija ocjenjuje održavanje Savjetovanja kao izuzetno korisno u cilju reforme Univerziteta. 
2. U okviru cjelokupne reforme visokog obrazovanja najveći izazov predstavlja reforma fakulteta iz oblasti društvenih nauka. Kriteriji po kojima se prate stepeni implementacije Bolonjskog procesa i uspješnosti reforme moraju biti fleksibilni i prilagođeni specifičnostima ovih nauka.
3. U kontekstu donošenja nove zakonske infrastrukture i pratećih propisa iz oblasti visokog obrazovanja i naučno-istraživačkog rada u okviru integriranog Univerziteta, značajnija uloga treba pripasti Grupaciji društvenih nauka.
4. Aktivnije učešće akademske zajednice u predstavljanju BiH u evropskim institucijama nadležnim za Bolonjski proces, kao i u uspostavljanju reformisanog sistema visokog obrazovanja i naučno-istraživackog rada u BiH.
5. Osigurati potpunu autonomiju Univerziteta.
6. Bolji protok informacija i komunikacija na relaciji Senat, Grupacija i Vijeća fakulteta (npr. uspostavljanje web sitea).
7. Iskoristiti pozitivna iskustva koja već postoje na Univerzitetu, s posebnim naglaskom na utemeljenje pravila za pristup trećem ciklusu visokog obrazovanja.
8. Neophodan preduslov za integraciju BiH Univerziteta u Evropsko područje visokog obrazovanja jeste prethodna integracija na nivou fakulteta, univetziteta i drzave. (Uspješne i pozitivno ocijenjene aktivnosti na institucionalnom nivou ne mogu zamijeniti aktivnosti na nacionalnom nivou, npr. zakon, formiranje nacionalnih tijela i sl.)
9. Pretpostavka uspješne reforme fakulteta na nivou Grupacije, jeste osiguranje sistema kvaliteta provođenjem procedura interne, a potom nezavisne externe evaluacije.
10. Postojeći oblik i obim finansiranja teoretske i praktične nastave je teško održiv i na taj način će u srednjeročnom periodu proizvesti višestruko negativne posljedice.
11. Treba se obavezno utvrditi jasna politika finansiranja visokog obrazovanja. Finansiranje ne smije biti limitirajući element koji se odnosi na kvalitet visokog obrazovanja.
12. Nisu implementirani svi segmenti Bolonjskog procesa neophodni za osiguranje prohodnosti i mobilnosti (npr. nepostojanje nacionalne mreže kvalifikacija, nepostojanje nacionalnih institucija za priznanje i informacije, neuspostavljanje sistema osiguranja kvaliteta).
13. Voditi računa o specifičnostima naučno-istraživačkog rada u društvenim naukama kao uvjeta akademskog napredovanja.
14. Iznesen je cijeli niz konkretnih primjera i prijedloga za bolje pozicioniranje i operativniji rad Grupacije, pri čemu se Grupacija obavezuje da proširi aktivnosti u analizi iznesenih stavova na Savjetovanju.
15. Sve prezentacije, zaključke i stenogram radionice Grupacije društvenih nauka objaviti u posebnom zborniku.
     

Doktorski studij

1. Treći ciklus nije utemeljen i predstavlja veliki izazov.
2. Nužno je u njegovom koncipiranju slijediti 10 evropskih smjernica za doktorski studij.
3. Prije nego što pojedini fakulteti pristupe izradi curiculuma za studije, na nivou grupacije je potrebno odrediti zajednički okvir za pomenute studije, kojim će se omogućiti harmoniziranje doktorskih programa na nivou Grupacije. Aktivnosti će imati veliku hitnost.
4. Najveći izazov u vezi organiziranja trećeg stepena će predstavljati reorganizacija fakulteta i univerziteta, a posebno finansiranje.
5. Neophodna je racionalizacija (vremenska) i veća fleksibilnost u postupku prijave i ocjene društvene i znanstvene relevantnosti magistarskih i doktorskih radova.

1. Potrebno je odmah osigurati nužna finansijska sredstva i poduzeti aktivnosti koje će omogućiti da se naš Univerzitet uveže u Europsku akademsku mrežu;
2. Prilikom donošenja novog ili izmjena postojećeg Zakona o visokom obrazovanju potrebno je postići njegovu usaglašenost s principima Bolonjske deklaracije, posebice s principom AUTONOMIJE UNIVERZITETA;
3. Potrebno je hitno izmijeniti postojeći dokument „ Standardi i normativi za obavljanje djelatnosti visokog obrazovanja na području Kantona Sarajevo“ i uskladiti ga s principima Bolonjskog procesa.

Kod donošenja svih normativnih akata, formiranja institucija i ukupnih događanja u okviru reforme visokog obrazovanja u skladu sa Bolonjskim procesom, nužno je uvažavati sve specifičnosti reguliranih kvalifikacija i edukacije medicinske grupacije kao što su: režim studija, specifičnosti nastavnog procesa, specifičnosti materijalno-tehničkih i kadrovskih zahtjeva.

1. Insistiramo na što skorijem donošenju Zakona o visokom obrazovanju na nivou države.
2. Da se u članu 32. stav 2. kantonalnog Zakona o visokom obrazovanju, iza riječi: «organizirati» ubaci riječi «paralelni proces, tj. Studij uz samostalno finansiranje studenata za medicinsku grupaciju fakulteta, odnosno» ..., jer vanredni studij se na svim fakultetima medicinske grupacije ne prepoznaje.
3. Da se visokoškolske ustanove uslobode plačanja PDV-a u nabavci nastavnih učila i potrošnog materijala za izvođenje nastave.
4. Da se Bolonjski proces za medicinsku grupaciju fakulteta može početi postepeno primjenjivati (godina za godinom) zavisno od kadrova, opreme, dobivenih finansijskih sredstava i drugo, a najkasnije do 2010.godine.
5. Osnovno načelo Bolonjskog procesa je da su sve vrste sticanja znanja i sve vrste usavršavanja znanja nakon srednje škole obaveza Univerziteta. Prema tome, Bolonja u medicini mora obuhvatiti sve vrste obrazovanja, a tržište rada (zdravstvo, veterinarstvo i farmaceutska industrija) samo sudjelovati u predlaganju profila stručnjaka koje trebaju, te u tom smislu specijalističke edukacije i svo cjeloživotno učenje i edukacije u medicini moraju ići preko Univerziteta, odnosno u konkretnom slučaju Medicinske grupacije. Shodno tome, potrebno je ukinuti ljekarski staž od godinu dana po završetku studija medicine (u ingerenciji Federalnog ministarstva zdravstva) jer je isti zastupljen u toku 6-godišnjeg studiranja, te sve specijalizacije i subspecijalizacije prenijeti u nadležnost Univerziteta, odnosno medicinskih fakulteta što treba da bude materija koju reguliše državni Zakon o visokom obrazovanju (sada je to nadležnost Federalnog ministarstva zdravstva).
6. Medicinskoj grupaciji Univerziteta u Sarajevu ne samo za uspostavu sistema obrazovanja po Bolonjskom procesu, nego i za izvođenje nastave prema trenutnim kapacitetima potrebno je povečati finansijska sredstva najmanje za 100%. Iznos kapitalnih ulaganja u prvih pet godina i višestruko više (oprema, biblioteke i sl.). U prilogu su finansijski proračuni svih fakulteta Medicinske grupacije.
7. Kod izrade interne i eksterne evaluacije na Univerzitetu treba uzeti u obzir sve specifičnosti medicinske grupacije. Sistem evaluacije ne može biti jedinstven za sve fakultete, nego specifičan u najmanju ruku prema grupacijama.
8. U cilju ostvarivanja gore navedenog neophodna je i podrška i pomoć u rješavanju problema nedostatka vlastitog prostora pojedinih članica ove grupacije (Visoka zdravstvena škola) kao i materijalna podrška i pomoć za opremanje novodobivenih prostora (Farmaceutski fakultet, Veterinarski fakultet – Centar za naučno-istraživački rad Med.grupacije).
9. Daje se podrška preimenovanju Visoke zdravstvene škole u Fakultet zdravstvenih studija.

Na osnovi prezentiranih referata i disuksije prisutnih učesnika, radno predsjedništvo Grupacije humanističkih nauka formuliralo je zaključke u smislu usvojenih zahtjeva za:

1. Reformiranjem visokog obrazovanja na temeljima vlastitog znanstveno – nastavnog nasljeđa, nadograđena i upotpunjena savremenim iskustvima i standardima evropske prakse u realiziranju Bolonjskih principa obrazovnog procesa;
2. Uvažavanjem specifičnosti grupacije humanističkih nauka područjima filoloških disciplina (slavistike, na primjer), u smislu proširivanja kriterija izbora u naučno – nastavna i načnoistraživačka zvanja na visokoškolskim institucijama Sarajevskog univerziteta (posebno na planu referentnosti naučnih glasila u matičnim zemljama romanistike, germanistike ili slavistike, konkretnije južnoslavenskih književnosti i jednog jezika sa bosanskim, hrvatskim, srpskim i crnogorskim standardom), u skladu sa ranijim i suvremenim standardima provođenja izbora u naučno – nastavna i istraživačka zvanja;
3. Usvajanjem sistemskih rješenja koja će omogućiti primjenu bolonjskih principa reforme visokog obrazovanja, na osnovi finansijske podrške prema evropskim standardima;
4. Uspostavljanjem zakonske regulative koja će biti rezultat pune koordinacije u radu Univerziteta u Sarajevu i resorsnog Ministarstva obrazovanja, te
5. Prihvatanjem konstruktivnih smjernica za održavanje znanstvenih skupova, u funkciji provođenja bolonjskih principa reforme visokog obrazovanja, posebno na području:
   - permanentnog inoviranja nastavnih planova i programa
   - utvrđivanja horizontalne i vertikalne mobilnosti studenata
   - utvrđivanja kriterija objektivne evaluacije i eksperimentalnog praćenja nastavnog procesa u svim oblastima
   - pedagoško – psihološkog obrazovanja nastavnika i saradnika i
   - reguliranjem zakona o organiziranju studenata i njihovom sudjelovanju u reformi visokog obrazovanja

1. Donijeti Zakon o visokom obrazovanju na državnom nivou sa svim podzakonskim aktima uz hitnu njihovu primjenu u praksi.
2. Riješiti prostorni (CAMPUS) i materijalni položaj upolsenika i studenata na fakultetima.
3. Hitno donijeti i sprovesti strategiju razvoja Univerziteta uz formiranje instututa osiguranja kvaliteta;
4. Hitno integrirati Univerzitet u svim njegovim segmentima (matičnost premeta i oblasti, ugovor o saradnji između fakulteta);
5. Intenzivirati potpisivanje novih i realizirati potpisane Ugovore i protokole o međunarodnoj saradnji fakulteta i Univerziteta.