Register :: Login 
3. SAVJETOVANJE: Reforma visokog obrazovanja
 i primjena Bolonjskog procesa
   
 septembar 7, 2010  
Izbornik

 

 
Univerzitetski tele-informatički centar UTIC Sarajevo.
 Treće savjetovanjeHUMANISTIČKE NAUKE   
PROGRAM - HUMANISTIČKE NAUKE
III SAVJETOVANJE
Reforma visokog obrazovanja
-primjena Bolonjskih principa na Univerzitetu u Sarajevu-
 
25. april 2009. godine, Fakultet islamskih nauka
 
Grupacijski referati Savjetovanja
 
GRUPACIJA HUMANISTIČKIH NAUKA

 
09.00 - 09.30 Registracija učesnika
 
Radno predsjedništvo:
prof. dr. Uzeir Bavčić, prof. dr. Ismet Bušatlić, prof. dr. Srebren Dizdar, prof. dr. Dubravko Lovrenović, prof. dr. Hašim Muminović, prof. dr. Munir Talović,  Dijana Smajić student
 
09.30 - 09.50  Potreba pedagoškog naučnog praćenja realizacije Bolonjskog reformskog procesa  
                     prof. dr. Adila Pašalić Kreso,
dopisni član ANU BiH, Filozofski fakultet

09.50 - 10.10  Interno praćenje, mjerenje, vrednovanje (evaluacija) rada visokoškolske ustanove
                     prof. dr. Sait Kačapor,
Pedagoška akademija

10.10 - 10.50 
Basileus u Bosni i Hercegovini – razmjena iskustava u Erasmus programu (pozitivna iskustva, problemi i otpori)
                     prof. dr. Caroline Janssen, 
Univerzitet u Gentu

10.50 - 11.10 Problemi u organizaciji i realizaciji nastave prvog ciklusa studija na Fakultetu sporta i tjelesnog odgoja 
                    prof. dr. Munir Talović,
Fakultet sporta i tjelesnog odgoja

11.10 - 11.30 Problemi reformiranja nastavnog procesa na Fakultetu islamskih nauka u Sarajevu
                    prof. dr. Ismet Bušatlić, Fakultet islamskih nauka
 
11.30 - 11.50 Studentski standard kao jedan od faktora Bolonjskog procesa
                    Dijana Smajić, Pedagoška akademija

11.50 - 12.10 
Pitanja i diskusija
 
12.10 - 12.40 Pauza za kafu
 
12.40 - 13.00 Usvajanje zaključaka Grupacije 
                     predsjedavajući Radnog predsjedništva,
prof. dr. Uzeir Bavčić

 

  
 
GRUPACIJE
 
 Copyright 2008 by UTIC   Terms Of Use  Privacy Statement